個別及小組訓練
學習和讀寫訓練
幫助在文字認讀、書寫或閱讀理解上面臨挑戰的中小學生，提供具實證支持的策略訓練，建立語文學習的信心
重點及特色
- 重塑學習語文的信心和興趣
- 增加詞彙量
- 多感官識字法、部件拆解
- 閱讀策略SQ4R
- 結構化寫作框架、寫作思維
- 6-10節，每節60分鐘，每組4-6位學童
- 個別訓練亦可
執行功能訓練
幫助在抑制衝動、持久專注、社交溝通或情緒控制上面臨挑戰的有專注力不足過度活躍症、自閉症的中小學生，提供具實證支持的執行功能訓練，建立自主管理與應對日常挑戰的信心。
重點及特色
- 抑制衝動、情緒控制、堅持達標、靈活變通
- 6-12節，每節60分鐘，每組4-6位學童
- 個別訓練亦可
桌上遊戲介入
為有專注力不足過度活躍症、自閉症的中小學生而設，以系統化的桌上遊戲作為介入，在互動與趣味的環境中引導學童內化執行功能與社交技巧。
重點及特色
- 於桌上遊戲體驗合宜的行為和社交的重要性
- 練習抑制衝動和社交技巧
- 配合清晰的個人目標和技巧
- 6-12節，每節60分鐘，每組4-6位學童
- 個別訓練亦可
強項為本介入
為有特殊學習需要、經歷情緒困擾、學習動機轉弱或有缺課傾向的中學生而設。小組以正向心理學為核心，結合認知行為介入，陪伴學童在風浪中重新定位，發掘自身的抗逆力
重點及特色
- 覺察自己的身心思維循環
- 拓展興趣
- 發掘個人強項
- 透過成果展示建立成功感
- 10-12節，每節60分鐘，每組4-6位學童
網絡成癮
為正面臨網絡成癮（沉迷網絡）、情緒困擾或有缺課傾向的中學生而設。小組結合認知行為介入，引導學童解開網絡世界的依賴，重新與現實生活及校園建立連結。
重點及特色
- 覺察自己的身心思維循環
- 辨識思想陷阱
- 拓展興趣
- 6-10節，每節60分鐘，每組4-6位學童
生涯規劃
專為有特殊學習需要、正經歷情緒困擾、學習動機轉弱或有缺課傾向的中學生而設。小組以正向發展為核心，透過互動卡牌與心理測驗了解自己，陪伴學童在迷惘中探索自我，並透過真實的職場參觀重新點燃對未來的動力與希望。
重點及特色
- Holland職涯探索卡牌
- 性格透視®
- 了解個人VASK（價值﹑態度﹑技能及知識）
- 職場參觀（如：機場、主題樂園、餐飲、酒店）
- 8-10節，每節60分鐘，每組8-10位學童
身心健康行動計劃
為正經歷情緒困擾、或有缺課傾向的中學生而設。小組引入身心康復行動計劃 WRAP®，引導學童由被動的「受助者」轉化為自主的「健康管理者」，建立一套專屬的危機應對藍圖。
重點及特色
- 建立身心健康工具箱
- 訂立「觸及危機事件、初期警號、情況惡化時」行動計劃
- 12節，每節60分鐘，每組8-10位學童
靜觀
為正經歷情緒困擾、或有缺課傾向的中學生而設。小組引入Mindfulness in Schools Project MISP .b 課程，陪伴學童在壓力與情緒風暴中穩住身心，支援他們逐步重拾規律的校園生活。
重點及特色
- 靜觀呼吸、伸展、身體掃描
- 培養自我覺察
- 培養自我關懷
- 8-10節，每節60分鐘，每組4-6位學童